课文看云识天气两道题

阅读看云识天气回答下列问题
　　1.这里是比喻的意思，像招牌介绍店子一样，云介绍天气。2.不能，这里是程度副词，表示很可能，去掉就是绝对的意思了，与原文和事实不符。3.句号表示开头的介绍完毕；分号表示这句话说完了，但还有同类型的话接着说；省略号表示还有，但不胜枚举，语气稍微放缓。

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　　课文分段及大意。第一部分1自然段云和天气的密切关系，看云可以识天气。第二部分26自然段怎样看云识天气。第三部分7自然段看云识天气的目的、方法和注意事项。本文的结构是“总说——分说——总说”。四、研习课文，引导学生体会课文生动形象的语言和对云层进行分类。

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　　如《看云识天气》中提到“虹”，课文解释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是‘虹’”。这两种方法都要以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但它们的表现形式、说明概念的严密程度有着区别。从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句。

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　　17看云识天气课文研讨一、整体把握这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段是概述，语言很有特点。先总说一句：“天上的云，真是姿态万千，变化。

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　　17看云识天气课文研讨一、整体把握这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段是概述，语言很有特点。先总说一句：“天上的云，真是姿态万千，变化无。

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　　1.下定义，准确地写出了卷云的特点，体现说明文的严谨性，科学性，用词的精确性。2.列数字，写出云的具体位置，体现说明文的严谨性，更有说服力。

lt看云识天气gt的段意
　　17看云识天气课文研讨一、整体把握这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段是概述，语言很有特点。先总说一句：“天上的云，真是姿态万千。

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　　”解题思路是：本文主要介绍云和天气的关系，第1段先用生动的语言描绘云的千姿万态，最后一句话总结，点明中心，后面的文字是对它的具体说明。2.云的种类繁多，学生掌握起来有一定的难度。通过设计表格，可以帮助学生掌握云的种类，从而更加清楚地理解课文。解答这道题的思路是，先。

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　　如果表格看不清的话，到原来的地址里去看http：//www.***.cn/200406/ca426522.htm17看云识天气课文研讨一、整体把握这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。文章先说不同形态的云和。